Se propone problematizar la formación terciaria y universitaria en deporte, analizando marcos normativos curriculares, discursos y prácticas dispuestos para el desarrollo de los futuros formadores deportivos. Se ocupa especialmente de problemáticas relacionadas a los procesos de enseñanza del deporte, así como de sus marcos de significación, desde una perspectiva interpretativa y crítica, procurando abonar a la reflexión y el debate de un objeto tan complejo y vinculado a la cultura como el deporte contemporáneo.

Para estos fines se plantean recursos de producción de conocimiento desde una perspectiva cualitativa, aunque no excluyentemente, en la medida que los mismos proporcionen aproximaciones comprensivas en los contextos de intervención, y habiliten la posibilidad de pensar una praxis emancipadora a través de una educación deportiva crítica.